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本学期，我担任高一（3）、（7）班和高二（3）、（6）、（8）班共5个班的历史教师，由于是跨年级，所以我的教学工作更不能有半点马虎。因此在暑假时，我就仔细的研究了教材及高二学生分班后的特征，充分的备课和备学生。并在开学后用最快的时间去熟悉高一新生，以让他们进一步的认识历史、喜欢历史。由于高一学生有会考的任务，而高二文科生在高一学习历史的基础上，面临的是高考，因而对这两个年级的教学和教育要求有一定的区别，因此我在开学时就分别制定了高一年级和高二年级的教育教学计划，以更加有针对性的对学生进行教育教学工作，经过一个学期的教育教学工作，基本上达到了预期的教育教学目的： 一、高一素质教育教学总结 1、每班每周三个课时，已按进度和要求完成了新课，每节课有适当的时间做相应的练习，练习配合历年来的会考题，并在学完一章书后进行单元测验，验收学生的学习成果。 2、充分应用教材，应用教材中的材料、图形、地图册等辅助资料，来启发和引导学生，让学生学会从材料中分析历史问题，得出历史结论。 3、适当改变教法，突出引导和启发式教学法，让学生在课堂上学会主动思考，并引导学生讨论，发展学生的历史思维。 4、开展活动课，促进学生对历史知识掌握的范围更广，了解得更深，所以这个学期已按教材要求进行了1次活动课，强化并培养了学生的创造性思维能力和实践能力。 5、积极参加教研组和南宁市历史教研组的活动，从中获取历史教育教学的最新信息，以明确教育教学方向，提高教学质量。 6、平时勤学多问。钟丽老师是我的教学师傅，虽然第一年的工作中我常向她请教问题，但是我在教育教学方面仍很欠缺，对知识的把握能力还不熟练，对“备学生”这一做法还不熟练，所以这个学期我继续经常去听师傅的课，多向师傅请教，认真做记录，及时做总结。除此之外，高一年级备课组长是陆立高老师，我也经常向他和其他老师请教，经常听他们的课，从中获得教学经验，获得教育启发，使自己的教育教学更完善。同时我也经常邀请前辈们听我的课，并从听课的评课意见中反思自己的教学，在总结中不断纠正不足，改进自己的教学，提高自己的教学艺术。 7、积极参加论文比赛。写论文可以提高自己对历史知识的科学认识、理解和运用，并将这些认识运用到平时的教育教学中，使两者相辅相成。本学期共写了两篇论文和一篇班主任班会教案论文。其中论文《浅谈现代信息技术与历史学科教学的优化整合——以Blog为主的现代信息技术在历史学科教学中的应用与作用》被评为校级论文一等奖。 8、强化教师技能。积极练字，还获得了南宁九中青年教工粉笔字比赛二等奖。加强计算机运用能力，除了会运用Powerpoint外，还把现今流行的Blog推广到教学中，加强了教育教学的先进性。 总之，在本学期的高一教育教学方法上，除让学生理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外，还加强他们对历史思维能力的培养，让学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识历史发展过程中整体与局部的关系,辨证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系，培养学生用科学方法从不同视角发现、分析和解决问题的能力。培养学生的创新精神，实践能力，终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生的全面发展。同时也为今年6月的会考复习做提前的准备工作。 二、高二素质教育教学总结 高二（3）、（6）、（8）班是文科普通班，特别是（8）班，是文科艺术班，虽然3个班的情况有不同之处，但都必须为高考这个目标而奋斗、迈进。再加上高一已经有历史基础，因此高二的历史学习必须适当的加深难度，以逐渐向高考水平看齐，这就要求我必须加强教育教学的难度和高度，为此，我积极对待这个教育教学上的任务： 1、每班每周两个课时，已按进度按要求完成新课，每节课有适当的时间做相应的练习，练习配合历年来的高考题，并在学完一章书后进行总复习和单元测验，验收学生的学习成果，并做讲评，使学生巩固知识点。 2、通过本学期高二的历史教学，已达到传授基本的历史知识，教会学生进一步运用唯物史观，掌握认识历史知识过程中的方法、能力，"从历史的角度去认识人与人、人与社会、人与自然的关系"，提高学生用历史意识考察社会和认识社会的能力和用历史智慧分析、解决问题的能力， 逐步形成正确的历史意识、形成正确的道德观、人生观和价值观。
3、高二学习的历史教材是《世界近代现代史》（上册），由于是世界史，人物和事件复杂而繁琐，因而教会学生如何学习世界史是关键，保持同学们对世界史好奇与探究的精神。因此，几乎每节课我都会列出本课的学习方法，让学生可以通过正确的学习方法来学习世界史。 4、中国的历史离不开世界，世界的发展也与中国息息相关，因此，在讲授世界史时一直都与中国史紧密联系在一起，让学生对整个历史空间和时间有一定的认识和联系。由于中国近代史是一部屈辱的历史，这部屈辱的历史除了中国本身不够强大外，更多的是遭受到外来资本主义的侵略，所以在讲述世界史时，我还进一步加强爱国教育，通过中国历史发展基本轨迹的教学，通过对历史的反思，使学生懂得落后就要挨打的根本原因是闭关自守、因循守旧，只有社会主义才能救中国、发展中国，只有改革开放、善于创新，不断加强中国的综合国力，才能自立于世界强国之林，使学生树立建设中国特色社会主义的坚定信念和增强改革开放、振兴中华的使命感。
5、虽然担任高二历史备课组长的工作，但是毕竟经验和知识都不如师傅钟丽老师深厚，所以常请教师傅、多听师傅的课是我这个学期一直在做的事情。 6、高二历史除了有提出基础知识、基本能力的教学要求外，还着重指出要加强培养学生5种重要能力，即：创造性学习能力，自主学习和探究能力，所以，在高二阶段，我积极向各班班主任询问学生基本情况，因人师教，主动挖掘他们的主动性和探究性，培养学生搜集、整理、解读、判断、运用历史资料的能力和历史思维能力，分析和解决问题的能力。 总之，高二阶段的历史教育教学工作在以高考为目标的同时，还加强学生的分析能力和解题能力，从多方面培养学生对知识掌握的灵活性和使用性，当然我也从这个学期的教育教学中得出一些经验教训：不能一昧的传授知识，应让学生学会主动探究知识；对知识总结分析能力欠佳，教学方面能力不够，因此，在今后的教学中我将避免以往传统模式下运用方法时的弊端，以真正达到备教材和备学生。
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