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2007年是“十一五”发展规划的重要之年，也是我校确立的教学质量年。本学期积极围绕“科学定位、内涵发展、特色强校、规范创新、就业至上”二十字办学理念，加强建设，深化改革，体育系在学院教务处的正确领导下，在体育系全体教职员工的共同努力下，团结一致，同心同德，积极进取，踏实工作，比较圆满地完成各项教育教学任务。 1．思想观念不断更新 体育系历来重视思想观念的先导作用，始终把转变教育思想，更新教育观念当作教学工作的重点。通过实现观念创新、人才引进机制加强、制度创新和人才培养模式创新，提高人才培养质量和效益。我们开展了有关专业教育与素质教育，教学内容、课程体系改革与提高教学质量问题的交流与讨论。加强科研队伍与学生科研制度建设，在我校首先推出“本科生导制”力争在学生论与科研上有所突破。围绕中小学新课程标准实施，不断修订教学计划，以真正实现人才培养高质量。 2．教学改革不断推进 近几年来，学校本科教学改革进一步深化，改革的内容涉及课程体系、教学方法、教学管理、培养模式等等方面。一是教学内容与课程体系改革：2001年以来，根据教育部和国家体育总局关于体育教育专业课程改革的方案，体育系加大了对课程改革的力度，确立了以主干课程教学改革为核心，拓宽选修课范围，增加选修课的门类和数量，不断提高教学质量的课程改革指导思想，努力构建适应社会发展需要，符合专业需要的课程体系。在大力压缩学时的前提下，加大了课程建设的力度。必修课的比重稍有减少，选修课的比重有所增加。增加了一些适应社会需要的课程，以实现培养体育教师为主，辐射其他体育相关领域，进一步拓宽专业培养的口径，拓宽学生的知识面，同时也增加学生选课的灵活性，调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的社会适应能力。二是积极进行教学方法与手段改革：首先以“生”为本，优化专业特长。由于我们的生源专业素质、专业技能水平非常有限，又要确保体育人才合格“输出”，我们加大了专业素质与专业技能训练课的力度，由原来的两年的专业选修增加为四年选修，来满足学生提高专业水平的需求。由于总教学时数的限制，系领导及全体教职员工出谋划策，采用学生自费一部分，系补贴一部分的办法来解决教师津贴的不足，确实有效地提高了学生的专业水平。教师教学认真负责，课内教学与课外训练进行辅导，充分利用课外时间，调动学生学习的自主性，提高学生专业技术水平，使学生学有专长。按照专业特点、教师特长和学生学习的实际，专选和普修由不同的教师进行教学，使学生能吸取多位教师的专业优势，博采众长，优势互补，构建专业一技之长。课堂教学教师也采用课外学生自学，课内学生互相教，教师辅导等多种形式，研讨教学方法，探讨教学心得，极大地提高了学生学习的自觉性，变要我学，为我要学，我能学。其次以“生”为本，强化学生理论学习：我们体育系学生大都是高中转到体育专业来的，不仅专业技能不足，专业理论知识更为匮乏。而课内教学时数是有限的，全体教师向课外争时间。乒乓球等项目的教学，任课教师自编习题集，安排学生课外完成，并强化监督检查。教师根据学生作业完成质量、课堂提问回答水平，计入平时成绩的新的评价方法，使学生在课外投入大量的时间积极主动进行理论知识学习和掌握。理论水平提高，了解了上下、左右旋转球的力学原理，用理论知识指导实践，高效提高了专业技能水平。术科教学中任课教师要求每一位学生课后做上课笔记，将专业技术的学习与复习结合起来，强化了教材教法的学习，也积累了教学训练经验。 田径、篮球、足球、武术、体操和排球技术考试实行教考分离，使教学评价公正、公开、客观、规范。武术结业考试结合表演与比赛的形式进入，极大促进教师与学生的对专业知识与技术的进入一步深化，有效锻炼了学生自我展现与实践应用能力。基本体操考试采用分组轮换等形式进行等等都对进一步深化教考分离、教学改革起到促进作用。体育保健课教学，任课教师尝试性地运用“给你10分钟”的方法，每次课安排4－5名学生上10分钟部分章节，引导学生积极主动地学习，强化课堂教学效果，同时提高了学生对所学知识的消化和吸收，分析和理解以及综合表达能力，也使学生体验“教”“学”的感受。要求所有普修课每个学生做到：写一份合格教案，上一次成功的实践课。提高学生实践应用能力的同时为今后毕业实习和走向工作岗位打下了良好的基本。第三以“生”为本，全面提高学生身体素质。全校公共体育课深入贯彻《全国普通高等学校体育课程指导纲要》精神，根据我校实际条件和学生特点（女生多），结合学生兴趣、爱好和特长，采用第一学期实行24式简式太极拳和提高各项运动素质练习为主，第二、三、四学期实行上网选项上课。实现二自主：自主选项目，自主选老师。自主选时间，目前我校条件还不允许，以后我们将依靠学校各有关职能部门朝这个方向努力。通过选项课的教学，促进学生个性发展，使学生由封闭的、固定的学习，向开放的、自由的体育选项转变，由传统的运动技术教学为中心，向以身体素质、心理素质、运动能力为中心转变。本学期还根据国家教育部的要求，对我校在校2004、2005、2006级学生，按照教育部制定的《学生体质健康标准》进行了：身高、体重、肺活量、台阶试验、立定跳远和握力的六项测试。全体任课教师积极配合，测试工作人员利用周末、晚上和课外活动时间，加班加点，奋战二个月时间，将测试数据登记，汇总，统计，录入，在规定的时间内上报到国家教育部体质测试中心库。我校近万名学生测试合格率为99%。 3．教学管理不断强化。 体育系始终坚持党政“一把手”在学科建设中的主导作用，坚持“一把手”在教育改革建设和人才培养质量上是第一责任人的制度，党政班子全面协调合作。建立了主要教学环节的规章制度，逐步完善教学质量保证和监控体系。每周一次的政治学习和教研室活动及时反馈教学信息、及时传达学院精神、及时布置相关教学任务和有针对性开展教研活动。 有完善的管理制度和得力措施。坚持系领导值班制度，检查课堂教学情况。以教研室为单位组织教师看课、听课、评课；检查学期教学计划、教研室工作计划落实情况，并提出了教学改革可行性方案；定期和不定期召开学生干部和学生代表座谈会，及时了解教师的教学和学生学习情况，并对教学中存在的不足进行了相应的调整；检查学生作业质量情况，教师批改作业及各科课程作业量规范情况，注重考勤记载和平时成绩记载工作。 4．教学质量不断提高、教学活动丰富多彩 一是加强了教学质量的监控和评估工作，通过对课堂教学质量测评结果的处理、分析、反馈，帮助广大教师发现问题，改进教学；二是积极开展教研活动，重点解决课堂教学质量和学生实践能力与创新精神的培养；通过组织专业技能比赛、体育竞赛、教学实习、规范学生毕业论文指导等方面的工作，深入到课堂内外，并将实习基地作为学生展示综合实践能力的平台，收到了明显成效。如：反映学生综合素质的报考研究生、公安系统公务员和录取人数也逐年增多。还积极组织动员2007届毕业生参加研究生考试和公安系统公务员的考试，指派专业职教师辅导备考。还参加湖北省大学生田径运动会多人次取得多项名次。 为了更好地提高教师业务能力，相互交流教学经验。系里组织全体教职员工参加的中老年教师与青年教师的篮球、排球、足球和羽毛球比赛，丰富了教师业余生活，提高了专业技能，融洽了同事之间的关系，极大地提高了体育系教学工作的效能。 本学期开展了很多加强学生专业知识挑拨与促进学生实践能力的教学活动，如：体操基本功大赛、体育系首届健美操比赛、体育系首届教案设计大赛、武术表演赛等等。对丰富学生课余生活，对促进专业知识的撑握与应用，对进一步深化教育教学改革起到了推动作用。教授示范课开展的井井有条受到学校专的高度评价，陈明清教授一向以致学严谨深受学生的爱戴，他的课教学理念新、教学效果实、教学方法先进，问题导学的合作互动式教学方法正在系推广应用。 体育系在学院领导和各职能部门的关心和支持下，在全系教职员工们的努力下，教学质量得到了明显提高，但我们深刻认识到，还存在一些问题与不足。需要⑴进一步优化师资队伍，加强重点课程建设；⑵进一步改善教学条件，加强实践教学环节，强化学生基本技能与能力培养；⑶进一步加强教学管理，教学相关文件不断充实和完善。 体育系 2007.8.20
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