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2006-2007学年第二学期高等代数实验课教学总结 本学期，我们对数学与应用数学，信息与计算科学5个班共计200多人次进行了高等代数实验课程的教学，一学期来，我们认真备课、上课，及时批改学生的实验报告，严格要求学生，并对于不合格的，要求学生重新操作，尽最大努力提高学生知识应用的能力，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，并探索可以开展实验课的内容，以期让学生能使利用计算机解决更多的数学问题，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，同时使自己形成比较完整的知识结构，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本学期的教学总结。 秉承一切为了学生的宗旨，然而执行的关键是上好课。为了上好课，我们做了下面的工作： 1.教学安排： 为了让学生有充分的时间详尽地学习知识，我们一共安排了两个专题的实验课，分别是特征值与特征向量、若当标准型和内积与正交、化二次型为标准形，其中有讲授课、上机课，从各个方面把知识传授给学生。 2.课堂教学 ①课前准备：备好课。没有教材，自己编写讲义，能清楚知道书本上的知识点，并将这些知识用数学软件进行了新的应用，对计算机相关知识能运用自如，知道应补充哪些知识，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ②教学条件，在我们系自己的实验室，共两个机房，有效地保证了实验教学的正常进行。 ③ 教学教法，采用课件结合计算机实际操作的实践教学法，不仅能使学生接受大容量的信息、现学现用又不影响教学质量。突破传统的教学模式。 ④课堂上， 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂上讲练结合，让学生充分理解知识点。 ⑤上机课，给与学生现场指导，做到有问题就解决，并以四人一组，安排不同的实验，让其完成实验报告，对不合格者，予以退回重做，尽最大努力让学生掌握新的方式方法，有效地改变他们的运算方式及运算能力。 3.学生情况 学生的学习积极性高，动手能力较强，基本能按时完成实验报告。 4.教师情况 虚心向同行学习教学方法， 博采众长，提高教学水平。 总之，这学期的实验课，除了延续上学期的教学模式，我也增添了一些新的内容，比如在二次型的正定型的判定上，我们初次接触了一些编程，并给出新问题让学生自己解决，大大提告了学生知识应用的能力，为后继计算机课程的学习也打下了一定的基础。 当然还有很多不足之处，一、由于学生计算机基础的差异，某些操作对于部分学生而言有一定难度，因此有个别实验报告完成质量不高；如何解决这一问题还没有找到很好的办法二、是否可以再多添加一些教学内容，适当增当教学课时，便于老师指导学生，使学生更好地掌握计算机在数学当中的应用。 执笔人 戴培培 2007-7-6
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