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本学期，德育处在校长的正确领导和决策下，分管副校长的协同配合具体主抓，根据德育工作目标、内容、实施途径，建立健全岗位责任制，齐抓共管，营造了良好的校园文化。校风、学风有了很大的变化，为教学质量的提高提供了良好的氛围和保证。 一、加强道德规范教育 从开学到现在，一直加强学生的纪律教育，严明校纪、校规。 1、继续加强《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《九中学生一日常规要求》的学习，对学生进行纪律教育，使全体学生进一步明确了纪律要求。 2、分别召开了各年级的学生会议。根据不同年级的学生特点提出了不同的纪律要求。强调课间纪律（走廊右侧行走、室内静、不在卫生间逗留等），自习纪律、进校、放学的纪律要求，并坚持始终加以检查和强化，收到了很好的效果。 3、进一步规范学生的仪容仪表，一年来，各年级组、班主任都对学生加强检查。学校每天在校门口检查学生的发型、服装等细节，严格规范学生的仪容仪表，目前学校的学生面貌有了很大的改观。 二、加强安全教育 学校对学生的安全工作非常重视，多次召开班主任会，强调学生安全的重要性，尤其是交通安全。学校配合上级主管部门做好防溺水、防雷电的工作，让家长知道安全对孩子的重要并及时通报情况，规范学生进校、放学、就餐的秩序，杜绝踩踏事故的发生。及时发现和排查校内和校外的不安全因素，确保学生安全。本学期没有发生一起安全事件。 三、加强法制教育、提高学生法律意识 一年来，根据九中的实际情况，外来借读学生较多，班级构成天南海北，学生法制意思淡薄的特点，对学生进行普法教育，《义务教育法》、新《未成年人保护法》宣传到位，。政教处下大力气抓校风校纪建设，学校的面貌有了根本的改观，学生违纪现象大大减少，一年来，没有出现一起恶性打架事件。 四、开展丰富多彩的教育活动，加强思想政治教育 1、坚持升旗制度。从校领导到班主任都非常重视升旗活动，升旗班无论是练唱国歌、队列行走、准备讲话的内容等都非常认真，收到了很好的效果，既对本班学生进行了爱国主义教育，同时也发挥了平行影响的作用，已经成为我校一道亮丽的风景线。 2、开展“五个一”活动 开学初，根据学校的工作计划，班级开展“五个一”活动，即每天一首诗、一句成语、一个名言警句、一个故事、一句英语。从开展的效果来看，初一、初二整体较好。 3、加强学校的文化建设。针对队伍的实际，采取各种有效的方 法激励师生成长，充分发挥环境的陶冶作用。确立不同层次、角度的有意义的口号。凡是师生活动的必要场所都有激励的口号，不论是教室走廊，还是其它各个位置。注重在各种空间为学生设立成长的“引桥”和“路标”。通过各种活动逐步形成学校自己的文化，不断积淀学校的优秀文化。从而形成学校良好的校风。 4、为丰富校园文化生活，开展有益学生身心健康的文体活动，增强学生体质，培养高尚情操。积极参与与组织校园集体舞与班班有歌声活动，这项活动得到了全校的高度重视与响应，历时一个多月的时间，收到了很好的效果。受到了上级主管部门领导的肯定。同时也说明重视与不重视、抓与不抓大不一样。认真组织学生参加体育锻炼，特别是初三年级，通过强化训练，在体育加试中取得了优异的成绩，为中考奠定了坚实的基础。同时将体育工作延伸到初一和初二，期末都进行了身体素质测验，学校也将这项工作作为今后学校的一个重点工作。 五、进一步加强德育的常规 1、定期召开年级组长、班主任例会，加强班主任队伍的建设与管理，引导他们树立正确的价值观、人生观、质量观，贯彻上级有关师德建设、行风规范的精神，并真正落在实处，以身立教，增强教书育人的社会使命和责任感，学会尊重学生、热爱学生、保护学生的责任意识，加强了他教书育人的使命感。 2、加强对年轻班主任的在岗培训指导，有经验的老教师主动承担年轻班主任的指导指导任务，鼓励年轻班主任勇挑重担。积极参加开发区的班主任风采展示，并在活动中全方位学习和评议，开阔了眼界，增长了见识。学校工会以及德育处对班主任的早读、例会、课间操等进行考勤，加强班主任的考核工作，增强工作的主动性和紧迫性，提高了工作效率，使德育工作的整体水平得到了提高。 3、制度保障。班主任队伍建设是德育队伍建设的中坚。如何建设好一支高效的德育队伍是我们一直研究的课题。德育处在听取多方意见的同时，上学期在酝酿班主任管理制度，并在寒假期间利用德育研讨会的进行研讨和交流，进一步完善形成了《班主任考核办法》、《班级量化考核细则》，在班主任管理的过程中做到有制可循。 4、注重沟通。沟通是最好的交流方式，也是了解班主任工作的最简单、最有效的办法。在本学期，德育处十分注重与班主任老师及时进行沟通，组织班主任经验交流会，我们利用年级组长会、班主任会了解老师们的思想动态、工作压力等等各方面情况，并及时分析、总结、想办法。开学以来，德育处召开班主任工作会15次。在会上我们注重与老师沟通的同时，布置下一段的工作并及时进行调整，让每一位老师在自信中健康工作。 六、主要问题和今后工作设想 德育工作是辛苦的、繁琐的、永无止境的；德育工作千头万绪，忙碌不停，似乎越是努力，问题就越多；越是认真，麻烦就越多。每天忙碌过后，沉淀思绪，我觉得德育工作在大家的共同努力下，虽然有了和大的进步，但是，还是有很多值得思考的、有待提高的地方。 1、德育理念有待提升、德育品味有待进一步提高。为什么德育校长、主任那么辛苦，象消防员一样，总在处理各种各样的学生问题？其实，我们很多工作还停留在日常事务管理、还停留在按经验办事方面。缺乏德育理论的指导和理性的思考。德育是培养人、塑造人的活动，如何研究和把握学生发展的规律，顺应学生发展规律去进行德育活动，在这方面我们还欠缺从实践到理论的提炼和升华。 现代教育讲求发挥学生的主体作用，但在德育工作中，特别是在日常行为规范方面，学生的主体性发挥不是特别突出，常常出现学生与德育领导的对立与矛盾。如何提高学校德育工作的品味，让学生参与德育工作，自我教育，使德育工作真正深入到学生的灵魂，让学生感受到良好的行为规范和道德品质是来自灵魂的需要。 2、德育系列化要进一步完善 德育处为什么那么忙？班主任为什么那么烦？这里面反映德育工作本身的特点，同时德育工作长期被上级牵着鼻子走，德育活动随意性大，往往是学期初制定的德育教育活动受上级的指示或血的临时任务冲击。德育活动缺乏系统性和针对性，初一的学生和初三的学生进行同样的德育活动。德育处被上级牵着走，班主任被本德育处牵着走，德育处累、班主任烦、学生苦的现象在所难免。 3、班主任培训和全员德育制度尚需明确 德育处工作很多是凭经验，班主任育人也是凭经验，没有机会“充电”，激情和能力只有日渐枯萎。全员德育如何动真格，关键是制度保证，如何建立相关的制度？这些尚需我们思考。 总之，本学期工作虽庞杂，但能做到主线清晰，重点突出，措施亦得力，且收到较好的效果，今后，我们将进一步探索与实践，这也将成为今后努力之方向，我们有信心通过努力使我校德育工作不断迈上新台阶。
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