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一、指导思想 班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任管理工作的好坏直接影响到学校学生工作的水平。班主任工作责任重大，专业性强，对精力、能力、经验、素养要求很高，对于学生的健康成长、成才也非常重要。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。为推进我校德育工作的规范化和制度创新，加强班主任培训工作，我校将根据班主任队伍现状，开展分阶段的培训活动，提高班主任队伍的政治思想素质和业务工作能力，转变观念，开拓视野，改进方法，努力提高管理班级的科学水平，努力建设一支师德高尚、业务精良、学生满意、家长放心、能适应社会发展要求、学校教育需要的高素质班主任队伍。 二、培训的原则： 1.针对性原则 针对低中高不同年级学生身心发展规律，根据不同班级管理工作的特点和要求，根据班主任工作中的问题、困惑和需要，研究设计培训内容。 2.实效性原则 坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际需要出发，面向中小学班级管理和学生管理的实践，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。 3.创新性原则 积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，不断提高班主任培训工作的效率和质量。 三、培训的内容： 三月份： 1、学习德育工作计划、少先队工作计划。 2、心理健康教育辅导讲座（一）。 3、少先队工作辅导讲座。 4、一年级眼保健操辅导。 四月份： 1、“诚信”教育辅导讲座。 2、心理健康教育辅导讲座（二）。 五月份： 学习《班主任应向家长提出忠告和建议及班主任与家长沟通的方法和技巧》。 六月份： 1、班主任工作经验交流《如何做好班级常规管理工作》。 2、心理健康教育辅导讲座（三）。 3、学习《班主任讲话的艺术》（怎样向学生讲话、讲话的语言修养）。 七月份： 1、学习《公民道德建设实施纲要》 2、撰写德育论文
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